Ａ５判・210頁・2310円（税込） 0 1冊 2冊 3冊 4冊 5冊 6冊 7冊 8冊 9冊 10冊
	インクルーシブ教育が推進されるなかで、特別支援教育と教科教育のいっそうの連携が必要となってきています。本書には、特別支援学校／学級および通常学級において、子どもたちのことばの力を伸ばすための授業づくりの実践と理論がまとめられており、授業づくりのヒントとなりうるものです。
	特別支援学校／学級の授業づくりに重要な個別の学習指導の作成や授業の工夫、指導計画から実践までを図や写真を交えて詳しく紹介。
	特別支援学級と通常学級との連携授業、特別支援学校／学級の取り組み、実践から学ぶ通常学級へ活かす授業の提案。
	肢体不自由、言語、視覚、聴覚、重複障害、ダウン症などのことばの授業づくりについて、各障害に専門的に携わる教育者の視点で執筆されたコラム10篇を掲載。
	第Ⅱ部　第１章 「かいだん」（詩）「きょうはみんなでクマがりだ」「ごきげんのわるいコックさん」「サラダでげんき」「３びきのこぶた」「ちいさいおおきい」（詩）「ゆうびんやぎさん」 第Ⅱ部　第２章 「ひらがなパズル」「なぞり書き」「写真・絵カード」 第Ⅱ部　第３章 「アフレコ」「マンガ」「物語作り」 第Ⅲ部　第１章 「３びきのこぶた」「３びきのやぎのがらがらどん」「はしの上のおおかみ」「いってきます」「かさ」「はらぺこあおむし」「スイミー」「おおきなかぶ」「ぐりとぐら」「ももたろう」「うんちしたのだれよ」「きかんしゃやえもん」「アレクサンダーとぜんまいねずみ」「これはのみのぴこ」 第Ⅲ部　第２章 「絵カード」「もじかき歌ひらがなカルタ」「しりとりのだいすきな　おうさま」「ぱぱんの　ぱん」「ぽんたのじどうはんばいき」 第Ⅲ部　第３章 「しろいうさぎとくろいうさぎ」「あらしのよるに」「あるはれたひに」「まねっこルビー」「イソップ物語」「俳句」「歌詞」 第Ⅳ部　第１章 「だれもがかかわり合えるように」「手と心で読む」「だれか、ふつうを教えてくれ！」「心の信号機」「おにごっこ」「きつつきの商売」「おみせやさんごっこをしよう」 第Ⅳ部　第２章 「スイミー」 第Ⅳ部　第３章 「私のお気に入りを友達に伝えよう（スピーチ）」「たかこ」
	はじめに　特別支援とことばの授業――【抜粋】 元早稲田大学特任教授 神戸大学名誉教授　浜本　純逸 1970年代には教育のノーマライゼーションが提唱され、学校では1980年代には統合教育がおこなわれるようになった。しかし、そこではゆっくり進む学習者は「お客さん」として遇され「子守はするが、教育はなされない」実態が見られた。その後、特別支援学級が設けられるようになったが、そこでの言葉の学習指導は、程度を下げて反復練習を繰り返す傾向があった。 （略） このたび、難波博孝・原田大介両編集者を得て、本書を世に問うことができることを、私は大きな喜びとしている。特別支援学校、特別支援学級の教育に携わっている先生がたのみならず、むしろ通常学校の国語教師に読んでいただきたいと願っている。私も何度も読み返して学びたい。すべての子どもが生きる喜びを感じることのできる世の中を夢見つつ。　2014年７月１日　（「はじめに」より）