現代フランスの前期中等物理・化学教育改革に関する研究　

三好美織 

 

2013年度学術振興会助成 

Ａ５ 

256 

6,380円 （本体5,800円 ）

2014年2月28日 

ISBN978-4-86327-254-5 

C3037 

教育〈理科　算数・数学〉
 

「科学的教養」をキーワードに、統一コレージュ成立以降のフランスの前期中等物理・化学教育の展開の特質を分析し、科学的教養の内実とその育成方法を明らかにする。

序　章　研究の目的と方法
　第１節　研究の目的と意義
　第２節　フランス前期中等物理・化学教育に関わる先行研究
　第３節　研究の視点と方法
　　１　研究の視点
　　２　研究の方法
　序章　注及び文献

第１章　統一コレージュにおける一般普通教育としての物理・化学教育の導入

　第１節　「実験科学（sciences experimentales）」新設に至る経緯
　　１　前期中等教育段階における科学教育の位置付け
　　２　前期中等教育段階への教科「テクノロジー（technologie）」の導入
　　３　前期中等教育段階における理化教育の実施に向けた検討
　第２節　統一コレージュ教育課程への物理・化学教育の導入
　　１　アビ改革による統一コレージュの成立
　　２　「実験科学」の目標
　　３　「実験科学」理化分野の学習内容
　第３節　「実験科学」の教科書にみる学習指導の方法
　　　　――Hachette社『Collection Libres Parcours 理化』の事例――
　　１　『Collection Libres Parcours 理化』の性格
　　２　「実験科学」理化分野実施のための準備
　　３　生徒用教科書の構成　
　　４　実験の取扱いと指導上の留意点
　第４節　まとめ
　第１章　注及び文献

第２章　多様化した生徒に対応する物理・化学教育の模索
　第１節　生徒の学力の多様化に対応する方策の検討
　　１　コレージュ改革に向けた提案――ルグラン委員会報告
　　　　『民主的なコレージュのために（Pour un college democratique）』
　　２　学校教育の問題点と未来のあるべき学術・教育・教養に対する考え方の提示
　　　　――コレージュ・ド・フランス教授団『未来の教育のための提言
　　　　（Propositions pour l'enseignement de l'avenir）』
　　３　1985年度の初等・中等学校の教育施策に関する国民教育大臣通達
　　４　教育内容刷新の方向性
　　　　――通達「コレージュの教科別教育内容方法の刷新（Renovation des colleges）」
　第２節　教育プログラムにおける学習内容の刷新
　　１　コレージュにおける教育目標
　　２　「理化」の性格と目標
　　３　「理化」の学習内容
　　４　横断的テーマの設定とその取扱い
　第３節　教科書にみられる「理化」の特色
　　１　「理化」教科書の構成
　　２　特色ある学習内容
　　３　学習活動の展開事例
　第４節　まとめ
　第２章　注及び文献

第３章　生徒を中心に据えた物理・化学教育の実現
　第１節　教育内容・方法の検討と教育基本法
　　１　教育内容・方法の根本的再検討
　　２　「教育基本法（Loi d'orientation sur l'education）」の制定
　　３　「教育プログラム憲章（Charte des programmes）」の制定
　　４　初等・中等教育段階の科学教育に関わる提言
　第２節　「理化」設置学年の変更
　　１　第6・5級における理化教育の廃止
　　２　第4・3級における「物理・化学」の展開
　　３　物理・化学教育の評価の観点
　第３節　第5級からの「物理・化学」の実施
　　１　「学校改革のための新しい契約（Nouveau contrat pour l'ecole）」
　　２　「物理・化学」の目標
　　３　「物理・化学」において育成されるコンピテンス
　　４　「物理・化学」の学習内容
　第４節　教科書にみられる「物理・化学」の特色
　　１　教科書に対する考え方
　　２　「物理・化学」教科書の構成
　　３　単元の展開事例
　第５節　まとめ
　第３章　注及び文献

第４章　科学的教養の具体化とその習得に向けた物理・化学教育の新たな潮流
　第１節　新教育基本法と共通基礎の具体化
　　１　2000年代に向けたコレージュの改革
　　２　EU（European Union）における教育改革の動向
　　３　新教育基本法「学校の未来のための基本・計画法
　　　　（Loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'ecole）」の制定
　　４　政令「共通基礎知識技能（Socle commun des connaissances et des competences）」
　第２節　教育プログラムにおける共通基礎の取扱い
　　１　「物理・化学」の目標
　　２　探究の手続き（demarched'investigation）
　　３　「物理・化学」の学習内容
　第３節　共通基礎習得に向けた「物理・化学」の学習指導と評価
　　１　教科書にみられる共通基礎の取扱い
　　２　共通基礎習得に向けた授業構成
　　３　科学的テクノロジー的教養の評価規準
　　４　「物理・化学」における評価
　第４節　まとめ
　第４章　注及び文献

終　章　総合的考察
　第１節　生徒を中心に据えた物理・化学教育カリキュラムへの転換
　第２節　義務教育段階で求められる科学的教養に対する考え方
　第３節　前期中等物理・化学教育における科学的教養の育成
　終章　注及び文献

あとがき
索　　引