知的障害児の指導における課題遂行の促進　

村中智彦 

 

2015年度学術振興会助成 

Ａ５ 

188 

4,290円 （本体3,900円 ）

2015年12月25日 

ISBN978-4-86327-312-2 

C3037 

教育〈特別支援教育〉
 

知的障害児の個別指導と小集団指導において、対象児の課題遂行を促すための手続きを明らかにし、指導プログラムの在り方について提案。

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チラシ（373KB）

まえがき

第１章　知的障害児の課題遂行の促進に関わる指導
　第１節　知的障害児に対する課題学習の内容
　第２節　課題学習の指導形態
　　１　個別指導における課題内容と手続き
　　２　小集団指導における課題内容と手続き

第２章　課題遂行の促進に関わる先行操作
第１節　先行操作とその関連概念
　　１　先行操作
　　２　状況事象と弁別刺激
　　３　確立操作
　　４　先行操作と結果操作
　第２節　先行操作に基づく指導の特徴
　 １　課題遂行の促進と問題行動の予防
２　課題への動機づけと嫌悪性の低減
　第３節　先行操作に関する研究の成果
　 １　研究成果の概要
２　反応における先行操作の効果

第３章　問題の所在及び本研究の目的
　第１節　課題遂行を促進する先行操作
　第２節　個別指導における先行操作
１　試行間間隔の設定
２　セット間の設定
　 ３　課題の選択機会の設定
　第３節　小集団指導における先行操作
　　１　物理的環境の設定
２　係による課題遂行機会の設定
３　対象児同士のやりとり機会の設定
　第４節　本研究の目的

第４章　個別指導における先行操作
　第１節　試行間間隔の設定（研究１-１）
　 １　目的
　 ２　方法
　 ３　結果
　　４　考察
　第２節　最適な試行間間隔の設定（研究１-２）
　 １　目的
　 ２　方法
　 ３　結果
　　４　考察
　第３節　セット間の設定（研究２）
　 １　目的
　 ２　方法
　 ３　結果
　　４　考察
　第４節　課題の選択機会の設定（研究３）
　 １　目的
　 ２　方法
　 ３　結果
　　４　考察

第５章　小集団指導における先行操作
　第１節　課題遂行機会の設定（研究４）
　 １　目的
　 ２　方法
　 ３　結果
　　４　考察
　第２節　やりとり機会の設定（研究５）
　 １　目的
　 ２　方法
　 ３　結果
　　４　考察

第６章　総合考察
　第１節　個別指導における先行操作と課題遂行に及ぼす効果
　１　試行間間隔の設定とその効果
　　２　セット間の設定とその効果
　　３　課題の選択機会の設定とその効果
　第２節　小集団指導における先行操作と課題遂行に及ぼす効果
　　１　課題遂行機会の設定とその効果
　　２　やりとり機会の設定とその効果
　第３節 先行操作に基づく指導プログラム
　　１　個別指導のプログラム
　　２　小集団指導のプログラム

第７章　結論と今後の課題
第１節　結論
　第２節　今後の課題

引用文献
あとがき
事項索引