国語教師が教える　大学生の長作文練習　楽しく身につく豊かな文章表現：書評・評論・随筆・小説・レポート

金子泰子 

 

 

Ａ５ 

194 

1,980円 （本体1,800円 ）

2020年10月5日 

ISBN978-4-86327-531-7 

C1081 

国語・漢文教育〈作文・表現教育〉
 

書評、評論、随筆、小説、レポートを課題として取り上げ、長文を制作する際の構想、記述、推敲の各過程を丁寧に学習する。

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チラシ（958KB）

まえがき

ステップを踏み出す前に
　一　長作文とは
　二　これまでの学習　
　三　これからの学習の進め方　

ステップ1　書評で読み手を誘おう
　一　どんな作品を取り上げるか
　　１　課題と条件の確認
　　２　これまでの学生が選んだ書籍および書評につけた題、ならびに参考書評
　　　班活動１　　読書情報の交換
　　３　書評の目の付けどころ
　二　構想はアウトラインを作りながら
　　１　｢型｣を参考に構想を練る　
　　２　アウトライン作成　　
　　　班活動２　書評アウトラインの合評会
　三　記述と推敲
　　　１　草稿の作成（宿題）
　　　　班活動３　書評草稿の合評会
　　　２　提出稿　
　
ステップ2　評論で読み手を説得しよう
　一　何を論題にするか
　　１　課題と条件の確認
　　２　これまでの学生による論題および参考評論
　　　班活動１　論題の意見交換
　二　アウトライン（「型」）で、取材、配列、主張の可視化を
　　１　構成モデルを使って構想を練る
　　２　アウトライン作成
　　　班活動２　評論アウトラインの合評会　
　三　記述と推敲
　　１　草稿の作成
　　　班活動３　評論草稿の合評会
　　２　提出稿

ステップ3　随筆でそれぞれの感性を楽しもう
　一　書く目はものをつかむ目
　　１　課題と条件の確認
　　２　これまでの学生による随筆の題目および参考随筆
　　　班活動１　随筆のための意見交換　
　二　構成上の注意
　　１　随筆の書き方
　　２　アウトライン作成
　　　班活動２　随筆アウトラインの合評会
　三　記述と推敲
　　１　表現の工夫　
　　２　草稿作成（宿題）
　　　随筆草稿の評価規準
　　　班活動３　草稿を基に合評会の開催

ステップ4　小説で創作経験を共有しよう
　一　創作する経験
　　１　課題と条件の確認」
　　２　これまでの学生による小説の題目
　　　班活動１　　小説のアイデアの意見交換
　二　物語の構造
　　１　ナラティブ･ストラクチャー
　　２　アウトライン作成
　　　班活動２　小説のアウトラインの合評会
　三　記述と推敲
　　１　小説の書き方あれこれ
　　２　草稿の合評会
　　　班活動３　草稿の合評会

ステップ5　レポートで一年間の文章表現学習を振り返ろう
　一　探求すべき問い
　　１　 課題と条件の確認
　　　　　文章表現学習の成果と課題を明らかに
　　２　これまでの学生による学年末レポートの題目例
　　　班活動１　「問い」は何か、学年末レポートのための意見交換
　二　問いにどう答えるか
　　１　小論文・レポート・論文の違い
　　２　学年末レポートをまとめるにあたっての手引き　
　　３　アウトライン作成
　　　班活動２　学年末レポートアウトラインの合評会
　三　記述と推敲
　　１　レポートの記述のために　
　　２　草稿の作成　
　　　班活動３　　学年末レポート草稿の合評会
　　３　提出稿
　四　評価の問題
　　

あとがき　

巻末資料
№１　意見交換報告書　／№２　書評アウトライン　／№３　書評アウトライン合評　／№４　書評草稿合評　／№５　評論アウトライン　／№６　評論アウトライン合評　／№７　評論草稿合評　／№８　随筆アウトライン　／№９　随筆アウトライン合評　／№10　随筆草稿合評　／№11　第一次小説アウトライン　／№12　第二次小説アウトライン　／№13　小説草稿合評／　№14　学年末レポートアウトライン／　№15　学年末レポートアウトライン合評用紙　／№16　学年末レポート草稿合評

参考文献