教育の未来デザイン　「コロナ」からこれからの教育を考える

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草原和博・吉田成章［広島大学教育ヴィジョン研究センター（EVRI）］ 

 

 

B５ 

214 

2,420円 （本体2,200円 ）

2022年6月17日 

ISBN978-4-86327-598-0 

C3037 

教育
 

「コロナ」は学校教育の何を変えたか、変えなかったのか、何を変える契機となりうるのか。子どもと教師、教育に関心を持つ専門家らの声に基づき、教育の未来デザインを提案し、学校のあり方の再定位を試みた一冊。

→関連書籍： ポスト・コロナの学校教育　「コロナ」から学校教育をリデザインする

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序　章 マスクをしていたころの想像と創造

　　　【第１部 「コロナと教育」の教育研究・実践の動向】

第１章　2020 年上半期はいかなるエポックか
　　　　―その後2年の生活と教育と社会の足跡から―
　第１節 パンデミックの 2020年上半期とその後の 2年間
　第２節 世界の動向 世界は，そして，世界との関わり方はいかに変化したか
　第３節 日本社会は変容した？ 未知なるものと向き合ったとき，私／たちは
　第４節 学校生活の変化 「失われたと感じるものを埋める」思考を乗り越えるために
　第５節 私たちは 2020年上半期をいかなるエポックとするのか
　　　　―教育の未来をデザインするために／する前に―
第２章 コロナを契機とした教育関連 書籍 の動向
　第１節 「コロナ×教育」関連書籍が捉えてきた射程とは
　第２節 「コロナ×教育」関連書籍の動向
　第３節 「コロナ×教育」関連書籍がデザインする教育の未来

第３章 コロナを契機とした教育関連雑誌の動向
　第１節 コロナを契機とした教育関連雑誌における特集と連載の動向
　第２節 規範化を許さない，子どもの生の充実に向けた支援
　第３節 子どもの参加を問うコロナ禍のカリキュラム
　第４節 ICT化・オンライン化で問われる「教える」と「学ぶ」
　第５節 実践と研究の動向からの EVRI版マトリックスの再検討

　　　【第２部 コロナが教育に与えたインパクト 教師，子ども，関係者の声を聞く】

第４章 コロナを契機とした学校教育のリデザインに向けた研究機関の社会的責任とは
　第１節 学校教育のリデザインに向けてアンケート調査結果が示唆すること
　第２節 京都大学大学院教育学研究科 E.FORUMの取組
　第３節 広島大学教育ヴィジョン研究センターの取組

第５章 想像を起点とした学校カリキュラムの創造
　第１節 コロナ 禍 での特別活動・学校行事の構想
　第２節 なぜ合唱祭を中止しなかったか
　第３節 コロナが浮き彫りにした学校行事や部活動の本筋
　第４節 学校行事と特別活動の現状と課題
　第５節 学校カリキュラムづくりの意義と課題

第６章 コロナ下の子どもの声を聴く
　第１節 「 子どもの声を聴く」ということ
　第２節 子どもの声から見えてくること
　第３節 子どもの声から広がる思考と議論
　第４節 子どもの声を聴いたことで見えてくる教育の未来デザイン

第７章 地域・学校・社会を「教育」でつなぐ視点 「学校休業」からの 2 年間を振り返る
　第１節 地域・家庭から教育を考える
　第２節 学校・地域から教育というシステムを考える
　第３節 公共圏としての社会から教育を考える
　第４節 地域・学校・社会からインクルーシブな教育を考える

　　　【第３部 コロナ下の教育の可能性と教育による未来のデザイン】

第８章 地域と学校をつなぐ遠隔教育の試み
　第１節 広域交流型オンライン社会科地域学習の取組
　第２節 保小中高大連携による地域と学校との協働の取組
　第３節 対面とオンラインで学びをつなぐ高等学校の取り組み
　第４節 オンデマンドと対面・同時双方向のハイブリッド授業

第９章 オンライン活用による国際教育学研究・教育実践支援の取組
　第１節 日本語教育支援としての HUGLIの取組
　第２節 体育科授業研究を通したペルーに対するスポーツ教育支援
　第３節 カンボジアにおける教師教育支援の取組
　第４節 コロナ禍の授業研究とその研究交流
第10章 2020-2022，平和と教育を考える
　第１節 コロナが閉ざしたもの／コロナが開いたもの
　第２節 広島叡智学園中学校・高等学校での平和学習
　第３節 PELSTE 他者の「声」に開く／拓く
　第４節 平和教育者アーカイブ構築の取り組み
　第５節 平和教育の大きな転換の小さな始まり

終章 「教育」が描く未来デザイン
　第１節 「教育」に求められるものは何だったか
　第２節 「教育」をいかに描こうとしてきたか
　第３節 教育はいかに「社会」の未来をデザインしうるか

あとがき
執筆者一覧
編者紹介